各教学单位：

根据《山东科技大学关于修订2020版本科专业人才培养方案的指导意见》（山科大发〔2020〕19号）精神，结合教育部《高等学校课程思政建设指导纲要》（教高〔2020〕3号）、《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》(国办发〔2015〕36号)等文件要求，为全面树立课程思政和创新创业教育理念，推动理想信念、价值理念、道德观念、创新创业教育与知识传授和能力培养的有机融合，实现课程目标、专业培养目标、学校人才培养目标的协同统一，现对将“课程思政”和“创新创业教育”元素融入2020版本科专业课程教学大纲工作提出如下要求：

一、融入课程范围和总体要求

2020版本科专业人才培养方案中各类课程（包括通识教育选修课程）都需要融入“课程思政”和“创新创业教育”元素，两类元素要在课程目标、课程教学内容和课程考核要求等部分体现。

1.“课程目标”部分要结合学科专业特点和课程实际，将课程思政元素和培养学生创新精神、创业意识、创业能力内容融入课程目标。

2.在“课程教学内容”部分可以增加国际学术前沿发展、最新研究成果、实践经验、创新创业案例，可以增加相应的创新创业教育章节，也可以在原有章节下充实课程思政和创新创业教育内容。

二、“课程思政”元素融入具体要求

将中国特色社会主义和中国梦教育、社会主义核心价值观教育、法治教育、劳动教育、心理健康教育、中华优秀传统文化教育、职业理想和职业道德教育等内容纳入教学内容和教学过程中。

1.通识教育类课程。要重点挖掘课程中蕴含的能够提高大学生思想道德修养、人文素质、科学精神、宪法法治意识、国家安全意识和认知能力的思政元素，注重在潜移默化中坚定学生理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神，提升学生综合素质。

2.学科基础类课程。要根据不同学科专业的特色和优势，深入研究不同专业的育人目标，深度挖掘提炼专业知识体系中所蕴含的思想价值和精神内涵，科学合理拓展专业课程的广度、深度和温度，从课程所涉专业、行业、国家、国际、文化、历史等角度，增加课程的知识性、人文性，提升引领性、时代性和开放性。

3.文学类专业课程。要在课程教学中帮助学生掌握马克思主义世界观和方法论，从历史与现实、理论与实践等维度深刻理解习近平新时代中国特色社会主义思想。要结合专业知识教育引导学生深刻理解社会主义核心价值观，自觉弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化。

4.经济学、管理学、法学类专业课程。要在课程教学中坚持以马克思主义为指导，加快构建中国特色哲学社会科学学科体系、学术体系、话语体系。要帮助学生了解相关专业和行业领域的国家战略、法律法规和相关政策，引导学生深入社会实践、关注现实问题，培育学生经世济民、诚信服务、德法兼修的职业素养。

5.理学、工学类专业课程。要在课程教学中把马克思主义立场观点方法的教育与科学精神的培养结合起来，提高学生正确认识问题、分析问题和解决问题的能力。理学类专业课程，要注重科学思维方法的训练和科学伦理的教育，培养学生探索未知、追求真理、勇攀科学高峰的责任感和使命感。工学类专业课程，要注重强化学生工程伦理教育，培养学生精益求精的大国工匠精神，激发学生科技报国的家国情怀和使命担当。

6.艺术学类专业课程。要在课程教学中教育引导学生立足时代、扎根人民、深入生活，树立正确的艺术观和创作观。要坚持以美育人、以美化人，积极弘扬中华美育精神，引导学生自觉传承和弘扬中华优秀传统文化，全面提高学生的审美和人文素养，增强文化自信。

三、“创新创业教育”元素融入具体要求

将创新创业的理念植根于专业教育之中，让专业教育与创新思维、创新实践、学科前沿、行业特色等内容有机融合，帮助学生了解本专业领域的创新创业知识和方法、介绍成功的经验和教训，增加创新创业案例研究、创新成果介绍等内容，建设“专创融合”案例库、课件库、文献资料库等教学素材，注重学思结合、知行统一，增强学生勇于探索的创新精神、善于解决问题的实践能力。

1.经济学、管理学类专业课程。要结合专业学科热点和未来发展趋势，呈现经济、管理领域中的新问题和新方法，引导学生在专业课程中充分调动创新思维来解决问题。增加学生对企业经营管理运作的认识，引入商业模式、产品思维、创业财务、创新战略知识、营销与竞争、商业计划书的写作等内容。

2.法学类专业课程。要引入法律法规在创新创业平台中的作用和方法;引入基于法学领域的互联网、大数据等信息领域的新研究;引入与其他专业领域相关的知识产权相关内容；在知法、用法的基础上，拓展新的法律服务模式以适应社会整体的创新需求。

3.文学、艺术类专业课程。要引入文化产业与创新创业规划的相关知识，增加文化创意产业、新媒体时代、文化创意成功等案例分析内容，让学生了解中国新兴文化创意产业的发展，引导学生利用知识创意服务遗产保护和文创发展，紧贴社会发展需求与变迁。

4.理学、工学类专业课程。要结合专业特点培养工程思维，关注创造性思维；积极对接学科前沿，帮助学生了解与新一代信息技术相结合的各类产业模式；为创新创业课程的学习和能力的培养提供必要的理论支撑，以专业能力为本，帮助学生了解本专业领域的创新创业知识和方法、介绍成功的经验和教训。

5.实践类课程。要注重结合专业实际，鼓励学生参与教师科研项目，让学生了解实际项目开发的工作流程、组织与管理，培养综合应用能力；引入对专业创新创业体验和仿真实验、创业落地过程的指导，让学生“敢闯会创”，在亲身参与中增强创新精神、创造意识和创业能力；结合区域特色和学科特点，引导学生服务区域发展、服务新型基础设施建设，带领学生培育新产品、新服务、新业态、新模式。

四、工作要求

1.本次课程教学大纲修订是推进课程思政和创新创业教育、落实立德树人任务的重要环节和举措，各学院（系、部）要高度重视，要成立课程教学大纲修订工作领导小组，明确具体目标、任务、进程安排和责任人。

2.各学院（系、部）要组织教师进行课程思政和创新创业教育培训、学习和研讨，可聘请校内外专家学者参与课程教学大纲修订的指导和咨询，帮助教师增强在课程教学中主动研究、落实课程思政和创新创业教育的自觉意识。

3.课程教学大纲课程思政目标、内容、方法，应经过所有任课教师的充分研讨、设计和论证，并经过学院（系、部）课程教学大纲修订工作领导小组的评议，最终由组长确认。

4.各门课程教学大纲的修订时限为9月底，1学分课程要求至少确定5处“课程思政”融入点和2个“创新创业教育”案例；2学分及以上课程要求至少确定10处“课程思政”融入点和3个“创新创业教育”案例。实践类课程融入点可酌情减少。

5.“课程思政”和“创新创业教育”元素融入课程教学大纲工作将纳入对单位的年度考核，教务处、创新创业学院将对各学院（系、部）“课程思政”、“创新创业教育”进课程教学大纲工作进行检查和督促落实。

联系人：钱 凤，戴宜雯。

联系电话：86057504,86057849。

附件：《****》课程教学大纲

教务处 创新创业学院

2020年8月17日

 附件：《XXXX》课程教学大纲.docx